Învățământul la distanță adâncește prăpastia dintre bogați și săraci. În unele zone ale lumii, școlarizarea în vreme de pandemie produce o generație de copii pierduți

Așezat în fața unei mese șubrede, în casa dărăpănată a familiei sale, Missael Soayne scrie de zor pe o foaie. Tatăl său, rămas fără loc de muncă, l-a avertizat să nu irosească hârtia, așa că adolescentul peruvian de 14 ani cu față de copil scrie cu atenție litere mici și strânse pe pagină, notează The Washington Post, care descrie un copil care se luptă să învețe în pandemie.

Peru, unde COVID-19 a făcut peste 33.000 de decese până acum, este una dintre zecile de țări în care școlile rămân închise din cauza pandemiei, fără a fi anunțată o dată de redeschidere. Aici, carantina este deosebit de severă. De exemplu, copiilor cu vârsta de cel puțin 14 ani li se permite să iasă din casele lor doar o oră pe zi.

În ciuda acestor condiții, unele familii au soluții pentru copiii lor. De exemplu, elevii care provin din familii înstărite, care își permit să le achite odraslelor cursuri la școli private, au continuat procesul de educație cu profesori particulari și cursuri interactive pe computerele de acasă. Școlarii înscriși la unitățile de învățământ de stat, dar care acasă au acces la internet, pot accesa lecții online.

Missael nu are nimic din toate acestea. Crescut, alături de cei trei frați ai săi, doar de tată, care și-a pierdut slujba în timpul pandemiei, Missael și-a văzut educația redusă la o lecție de 30 de minute pe zi, difuzată la televiziunea de stat, și la mesaje telefonice care conțin instrucțiuni scurte pentru auto-studiul de a doua zi.

Recomandări

PNL și PSD se spală pe mâini de vila lui Iohannis. Festivalul ipocriziei a venit după cel al slugărniciei

În vreme de pandemie, așa arată generația copiilor loviți de soartă. Dezavantajați deja de sărăcie, aceștia sunt acum în pericol să rămână în urmă cu lecțiile.

Probleme la nivel global

La nivel global, aproximativ jumătate din elevii lumii, aproape 875,5 milioane, sunt afectați de închiderea școlilor în pandemie. Dintre cele 158 de țări chestionate în mod regulat de UNICEF, agenția Organizației Națiunilor Unite responsabilă cu ajutorarea copiilor, aproximativ una din patru nu au stabilit o dată pentru redeschiderea școlilor.

”Vedem diferențe reale între acei copii care au posibilitatea de a accesa învățământul la distanță și cei săraci, copiii din zonele rurale, fetele adolescente și copiii cu dizabilități care pur și simplu nu au acces în mod egal”, a declarat Rob Jenkins, șeful pe probleme de educație al UNICEF.

Șomajul face ravagii, iar abandonul școlar crește

În Peru, un val masiv de șomaj este pe cale să ducă la consecințe care ar putea afecta generații întregi. Anul acesta, se așteaptă ca numărul persoanelor care trăiesc sub pragul sărăciei să crească la 27%.

Recomandări

Procurorii cer pedeapsa maximă pentru Mario Iorgulescu în dosarul în care este acuzat de ucidere din culpă. Când vor lua judecătorii decizia finală

Deja, mulți copii săraci renunță la studii. Rata abandonului școlar a crescut de la 11,8% în 2019 la 17,9% în acest an. Analiștii se tem de un abandon în masă anul viitor, din cauza faptului că elevii săraci nu pot accesa educația virtuală.

”Nu putem permite educației să treacă de la a fi un drept la a deveni un lux”, a spus Ernesto Mosquera, director la Colegio Independencia, o școală privată din districtul de lux Miraflores din Lima.

Tablete pentru copiii din zonele sărace

Guvernul din această țară vrea să achiziționează 1 milion de tablete pentru copiii din zonele rurale și urbane sărace. Bugetul pentru 2021 include bani pentru a plăti accesul la internet pentru mai mult de 500.000 de elevi și cel puțin 50.000 de profesori. Obiectivul Ministerului Educației este ca toate cele 18.000 de școli ale țării să fie conectate la internet până în martie 2021.

”Ne vom întoarce în clase. Dar învățământul la distanță va fi o parte importantă a mediului de educație în viitor”, a spus Cecilia Ramírez, șefa învățământului de bază din cadrul Ministerul Educației din Peru.

Recomandări

Pensionarii din Ucraina, nevoiți să se întoarcă la lucru din cauza lipsei forței de muncă | VIDEO

În apartamentul spațios al familiei sale, dotat cu o terasă pe acoperiș cu vedere la unul dintre puținele terenuri de golf din Lima, Valentina Bustamante, 14 ani, face, pe laptop, în medie, șase ore de școală pe zi, în intervalul 09:00 – 16:00.

Dacă are nevoie de mai mult ajutor, Valentina Bustamante poate apela la ajutorul profesorilor, care sunt disponibili pentru consultare și îndrumare după cursuri. Mama ei, director la o companie de tehnologie, lucrează acum de acasă și este, de asemenea, disponibilă pentru a-i oferi asistență.

”Mă simțeam mult mai liberă când eram la școală, dar mă descurc”, a spus Valentina.

În mahalaua Cristo de Pachacamilla, Missael este, de asemenea, blocat în interior. Aici se asemănările iau sfârșit.

Dificultățile cu care se confruntă Missael sunt întâlnite în toate zonele mai sărace din Lima. În cartierul vecin Villa María del Triunfo, verișorii Fabrizio Ccapcha și Benjamin Trujillom, care au 13 ani, utilizează pe rând telefonul familiei pentru a citi lecțiile și a face temele.

Dor de viața de dinainte de pandemie

Missael Soayne se uită fix la podeaua de ciment a casei sale. Douăzeci și trei de ore pe zi, el este acasă, alături cele două surori ale sale, de 17 și 9 ani, și de fratele său, în vârstă de 5.

”Mi-e dor de școala mea”, a spus el.

”Încerc să urmez singur cursurile, dar este foarte greu”, a spus timidul elev de clasa a VI-a, care a rămas cu câteva zile în urmă cu învățatul.

”Folosesc telefonul doar când tatăl meu vine acasă și uneori acest lucru se întâmplă noaptea, târziu”, a afirmat el.

”Profesorul meu s-a plâns, dar nu am altă modalitate de a rezolva situația”, a dăugat acesta.

Școala lui Missael Soayne oferea manuale gratuite, dar tatăl său a declaratcă „nu a avut timp” să le ridice.

Așadar, Missael se bazează pe cărțile vechi ale surorii sale mai mari. El primește feedback de la profesorul său printr-un mesaj scurt.

Abandonul școlar, o variantă pentru Missael

Missael are acces la programul guvernamental de învățământ la distanță. ”Învăț acasă” este o lecție televizată de 30 de minute pentru fiecare clasă. O urmărește la prânz. Frații săi își urmăresc cursurile înainte și după el.

Uneori, conținutul este dificil de urmărit, spune el, dar aceasta nu este singura provocare în plină pandemie. Chiar și în capitală, semnalul de la postul public se pierde de multe ori. Uneori, pentru a schimba antena și pentru a îmbunătăți recepția, se urcă pe acoperișul casei.

Tatăl său, care a recunoscut că fetele și băieții lui întâmpină greutăți în procesul de învățare, a spus că, având în vederea situația cu care se confruntă, de bărbat singur și fără loc de muncă, luptă să-i hrănească.

”Vreau ceea ce este mai bun pentru copiii mei, dar acum nu există multe opțiuni. Nu știu dacă va dori să continue, dacă școlile nu se redeschid”, a spus acesta.

Fotografii: Shutterstock

Urmărește-ne pe Google News